|
|
|
|
Образовательная деятельность (ГДДВ)
Уровень образования
Реализация основных образовательных программ дошкольного образования. Потребители этой бесплатной услуги - дети в возрасте от 1,5 до 7 лет.
Обучение ведётся на русском языке.
Форма обучения: очная
Группы детей дошкольного возраста реализуют основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработанную на основе и с учетом концептуальных положений Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»). При разработке Программы учитывались концептуальные положения: - примерной образовательной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100», разработанной коллективом авторов: научные руководители доктор психол. Наук, академик РАО Д.И. Фельдштейн, доктор пед. наук, профессор. Член-корр. РАО Р.Н.Бенеев, научный редактор и составитель – О.В. Чендилова.- М.: ООО «Баласс», 2015.-543 с. Программа разработана на основе и в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования; -примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобрена решением федерального учебно- методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая
Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Цели Программы достигаются через решение следующих задач:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
Образовательный процесс планируется как совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их возрастных особенностей:
-
Социально - коммуникативное развитие,
-
Познавательное развитие,
-
Речевое развитие;
-
Художественно-эстетическое развитие,
-
Физическое развитие.
Содержательный раздел программы включает:
описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребёнка, представленными в пяти образовательных областях;
описание вариативных форм, способов, и методов и средств реализации ООП ДО с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;
способы и направления поддержки детской инициативы;
особенности взаимодействия с семьями воспитанников
Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа
|
№ |
Группа |
Возраст |
Количество групп |
Количество детей |
Направленность группы |
|
1. |
Ранний возраст |
1,5 – 3 лет |
2 (+1 зависит от учебного года) |
15 (20) |
общеразвивающая |
|
2. |
Младшая группа |
3 – 4 лет |
2 (+1) |
20 |
общеразвивающая |
|
3. |
Средняя группа |
4 - 5 лет |
2 (+1) |
20 |
общеразвивающая |
|
4. |
Старшая группа |
5 - 6 лет |
2 (+1) |
20 |
общеразвивающая |
|
5. |
Подготовительная к школе группа |
6 -7 лет |
2 (+1) |
20 |
общеразвивающая |
|
|
Всего: Ранний возраст: Дошкольный возраст: |
|
11 2(3)
8(9) |
|
|
Программно-методическое обеспечение
|
Название автор |
Автор |
Цель |
|
Комплексная программа | ||
|
Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100»
|
под ред. Д.И. Фельдштейна |
Реализация принципов преемственности и непрерывности в развитии и воспитании детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с концепцией ОС «Школа 2100» |
|
Вахрушев А.А. «Здравствуй, мир!» Петерсон Л.Г. «Игралочка» Корепанова М.В., Козлова С. А. «Моя математика» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Т.Р. Кислова «По дороги к азбуке» Чиндилова О.В. «Наши книжки» | ||
|
Парциальные программы | ||
|
«Программа развитие речи дошкольников» |
Ушакова О.С.
|
Речевого развития ребёнка – овладение родным языком и развитие языковых способностей у детей дошкольного возраста. |
|
«Ознакомление дошкольников с литературой и развитием речи»
|
Ушакова О.С. |
Формирует у детей умение воспринимать литературное произведение |
|
«Развитие речи в детском саду» |
В.В. Гербова |
Формировании звуковой культуре речи, овладение лексикой, грамматикой, связной речью |
|
«Изобразительная деятельность в детском саду» |
Комарова Т.С. |
Художественное воспитание, обучение и развитие детей |
|
Конструирование и художественный труд в детском саду |
Куцакова Л.В. |
Развитие конструктивных и художественных способностей детей |
|
«Музыкальное воспитание в детском саду»
|
Зацепина М.Б. |
Развитие музыкального воспитания; формирование музыкальной культуры. Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста |
|
«Физическая культура в детском саду», |
Пензулаева Л.И. |
Гармоничного физического развития детей |
|
"Старт"
|
Яковлева Л.В., Юдина Р.А., Михайлова Л.К. |
совершенствование двигательной деятельности детей на основе формирования потребности в движениях. |
|
«Основы безопасности детей дошкольного возраста для детей старшего дошкольного возраста» |
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. |
формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной жизнедеятельности
|
|
«Юный эколог»
|
Николаева С.Н. |
развивать у детей интерес и любовь к природе, учить творчески отображать в своих работах полученные знания. |
|
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
|
Князева О.Л., Маханева М. Д. |
формирование у детей дошкольного возраста базиса культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры. |
Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
Задачи ГДДВ по обеспечению взаимодействия с родителями:
1. Знакомить родителей с особенностями физического и психического развития ребёнка, способами развития самостоятельности, навыков
безопасного поведения, умения оказать элементарную помощь в угрожающих здоровью ситуациях.
2. Способствовать развитию партнёрской позиции родителей в общении с ребёнком, формированию положительной самооценки детей, уверенности в себе, познакомить родителей со способами развития у ребёнка
самоконтроля и воспитания ответственности за свои действия и поступки.
3. Ориентировать родителей на развитие произвольных психических процессов, развитие познавательной деятельности ребёнка, обогащение его кругозора, формирование логического мышления в ходе
игр, общения со взрослыми и самостоятельной детской деятельности.
4. Помочь родителям создать условия для развития организованности, ответственности дошкольника, умений взаимодействовать со
взрослыми и детьми, способствовать развитию начал социальной активности в совместной с родителями деятельности.
5. Знакомить родителей с особенностями подготовки ребёнка к школе, развивать у детей положительное отношение к будущей школьной
жизни.
Эти задачи решаются через педагогическую поддержку и педагогическое просвещение родителей, участие родителей в проведении
диагностических мероприятий по изучению индивидуальных особенностей детей.
Важных направлений работы ГДДВ является активное вовлечение родителей в образовательный процесс и связанные с ним формы работы:
|
Участие родителей в жизни ГДДВ |
Формы участия |
|
В проведении мониторинговых исследований |
- Анкетирование - Социологический опрос - интервьюирование |
|
В создании условий
|
- Участие в субботниках по благоустройству территории; -помощь в создании развивающей предметно-развивающей среды; -оказание помощи в ремонтных работах; |
|
В управлении ГДДВ |
Родительский совет; Родительского комитета
|
|
В просветительской деятельности, направленной на повышение педагогической культуры, расширение информационного поля родителей |
-наглядная информация (стенды, папки-передвижки, семейные и групповые фотоальбомы, фоторепортажи «Из жизни группы», «Копилка добрых дел», «Мы благодарим»; -памятки; -создание странички на сайте гимназии; -консультации, беседы, семинары, семинары-практикумы; - распространение опыта семейного воспитания; -родительские собрания; |
|
В воспитательно-образовательном процессе ГДДВ, направленном на установление сотрудничества и партнерских отношений с целью вовлечения родителей в единое образовательное пространство |
-Дни открытых дверей. - Дни здоровья. - Совместные праздники, развлечения. - Участие в творческих выставках, смотрах-конкурсах - Мероприятия с родителями в рамках проектной деятельности |
Перечень основных видов
непосредственно - образовательной деятельности в группах детей дошкольного возраста гимназии № 18
Группа раннего возраста
|
Виды деятельности по ФГОС ДО |
непосредственно-образовательная деятельность |
количество |
|
Рассматривание картинок |
Ознакомление с окружающим |
1 |
|
Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством |
Развитие речи |
1 |
|
Восприятие смысла сказок, стихов |
Художественная литература |
1 |
|
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками |
Конструирование |
1 |
|
Экспериментирование с материалами и веществами |
Рисование |
1 |
|
Экспериментирование с материалами и веществами |
Лепка |
1 |
|
Двигательная активность |
Физкультура |
2 |
|
Восприятие смысла музыки |
Музыка |
2 |
|
Общее количество: |
10 | |
Вторая младшая группа
|
Виды деятельности по ФГОС ДО |
непосредственно- образовательная деятельность |
количество |
|
Познавательно-исследовательская деятельность /дидактическая игра |
Ознакомление с окружающим |
1 |
|
Познавательно-исследовательская деятельность / дидактическая игра |
Введение в математику |
1 |
|
Коммуникативная деятельность |
Подготовка к грамоте / развитие речи |
1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование |
1 |
|
Конструирование из разного материала/ Изобразительная деятельность |
Конструирование / Аппликация/ Лепка |
1 |
|
Двигательная деятельность |
Физкультура |
3 |
|
Музыкальная деятельность |
Музыка |
2 |
|
Общее количество: |
10 | |
Средняя группа
|
Виды деятельности по ФГОС ДО |
непосредственно- образовательная деятельность |
количество |
|
Познавательно-исследовательская деятельность /дидактическая игра |
Ознакомление с окружающим |
1 |
|
Познавательно-исследовательская деятельность / дидактическая игра |
Введение в математику |
1 |
|
Коммуникативная деятельность |
Подготовка к грамоте/ Развитие речи |
1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование |
1 |
|
Конструирование из разного материала/Изобразительная деятельность |
Конструирование / Аппликация/ Лепка |
1 |
|
Двигательная деятельность |
Физкультура/ ритмика |
3 |
|
Музыкальная деятельность |
Музыка |
2 |
|
Общее количество: |
10 | |
Старшая группа
|
Виды деятельности по ФГОС ДО |
непосредственно- образовательная деятельность |
количество |
|
Познавательно-исследовательская деятельность /дидактическая игра |
Ознакомление с окружающим |
1 |
|
Познавательно-исследовательская деятельность / дидактическая игра |
Введение в математику |
1 |
|
Коммуникативная деятельность |
Подготовка к грамоте /Развитие речи |
1 |
|
Конструирование из разного материала/Изобразительная деятельность |
Конструирование /Ручной труд /Лепка /Аппликация |
1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование |
1 |
|
Двигательная деятельность |
Физкультура |
3 |
|
Музыкальная деятельность |
Музыка |
2 |
|
Общее количество: |
10 | |
Подготовительная к школе группа
|
Виды деятельности по ФГОС ДО |
непосредственно- образовательная деятельность |
количество |
|
Познавательно-исследовательская деятельность /дидактическая игра |
Ознакомление с окружающим |
1 |
|
Познавательно-исследовательская деятельность / дидактическая игра |
Введение в математику |
1 |
|
Коммуникативная деятельность |
Подготовка к грамоте |
1 |
|
Коммуникативная деятельность/ |
Развитие речи |
1 |
|
Восприятие художественной литературы и фольклора |
Ознакомление с художественной литературой |
1 |
|
Изобразительная деятельность |
Лепка /Аппликация |
1 |
|
Конструирование из разного материала |
Конструирование /Ручной труд |
1 |
|
Изобразительная деятельность |
Рисование |
2 |
|
Двигательная деятельность |
Физкультура/ ритмика |
3 |
|
Музыкальная деятельность |
Музыка |
2 |
|
Общее количество: |
14 | |
Цель, задачи и основные мероприятия
Цель: Создание образовательного пространства, направленного на повышение качества дошкольного образования для формирования общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических интеллектуальных, физических качеств, инициативности и самостоятельности в соответствии с требованиями современной образовательной политики, социальными запросами и потребностями личности ребенка и с учетом социального заказа родителей.
|
Задачи |
Основные мероприятия по реализации поставленных задач |
|
Обогащать социальный опыт развития ребенка через совершенствование развивающей предметно пространственной среды способствующей организации сюжетно- ролевой игры. |
МПС «Инновационная развивающая среда ГДДВ как фактор эффективной социализации дошкольников по средствам сюжетно- ролевой игры» Анкетирование: «Анализа и оценки развивающей предметно-пространственной среды группы в соответствии с требованиями ФГОС по сюжетно-ролевой игре» Создание развивающей среды шаг за шагом: Проект « Говорящие стены» Конкурс «На лучшую декорацию к сюжетно- ролевой игре» |
|
Создать условия для развития компетентного, конкурентоспособного, ответственного педагогического работника, готового к непрерывному профессиональному совершенствованию и мобильности, обеспечивающих качество и эффективность образовательной деятельности в ГДДВ |
МПС Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников через активное внедрение в образовательную деятельность сетевых педагогически сообществ на основе новых сервисов Интернет Муниципальный семинар: «Комплексное развитие ребенка дошкольного возраста средствами ООП «Детский сад 2100» Цикл практикумов: «Совершенствование подходов к организации образовательного процесса в ГДДВ» · Открытые просмотры, взаимопосещение образовательной деятельности · Выставка методических разработка дидактических материалов и обсуждение из значимости · Презентации результатов работы и внедрение инновационных наработок в образовательный процесс(технология продуктивного чтения слушания) Наставничество молодых специалистов методическая помощь профессиональной адаптации молодых специалистов Работа в профессиональном сообществе ГДДВ гимназии № 18: публикация статей и творческих работ. |
|
Совершенствовать реализацию комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы по обеспечению безопасности, сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей, направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре и здоровому образу жизни.
|
МПС: «Использование инновационных форм работы по физическому развитию детей в условиях реализации ФГОС ДО» Пополнение картотеки игр Консультация: «Терренкур как один из способов оздоровление на прогулки с использованием экологической тропы» Контроль «Обеспечение двигательной активности детей на территории ГДДВ» Создание развивающей среды шаг за шагом: Экологическая тропа, «Царство зимушки-зимы», Уголки безопасности) |
ПЛАТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
В 2020- 2021 учебном году ГДДВ гимназии № 18 предлагает следующие виды платных образовательных услуг:
Аннотация к рабочей программе «Веселая математика» для детей 5 - 6 лет
Программа составлена на основе программы «Ломоносовской школы» для подготовки детей 5-6 лет к школе, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения и научным руководителем Ломоносовской школы», доктором педагогических наук, профессором Европейского университета права, научным руководителем авторского коллектива педагогов М.А Зигановым.
Цель программы: осуществить математическую подготовку дошкольников и вывести развитие их на уровень, достаточный для успешного усвоения математики в школе.
– успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного) перехода с одной образовательной ступени на другую.
Задачи:
1. Научить детей считать в прямом и обратном порядке, соотносить количество предметов с числом, научить различать и называть цифры в пределах 10, устанавливать равенства и неравенства, познакомить со свойствами натурального ряда чисел.
2. Учить определять предметы по размеру (больше, меньше, длиннее, короче, толще, уже, выше, ниже), различать цвет, распределять предметы в возрастающем и убывающем порядке.
З. Знакомить с геометрическими фигурами (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, точка, овал, прямая, отрезок). Учить конструированию с этими фигурами.
4. Развивать умение ориентироваться в пространстве (вниз, вверх, слева, справа).
5. Развивать мыслительные операции (классификация, сравнение, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование).
Режим занятий: ноября – май (один раз в неделю во второй половине дня.)
Количество занятий в месяц: 4 занятия
Стоимость: 120 рублей за 1 занятие
Аннотация к рабочей программе «Веселая математика» для детей 6 - 7 лет
Программа составлена на основе программы «Ломоносовской школы» для подготовки детей 6-7 лет к школе, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения и научным руководителем Ломоносовской школы», доктором педагогических наук, профессором Европейского университета права, научным руководителем авторского коллектива педагогов М.А Зигановым.
Цель программы: осуществить математическую подготовку дошкольников и вывести развитие их на уровень, достаточный для успешного усвоения математики в школе.
Задачи:
- формирования необходимого уровня математических представлений о натуральном числе и арифметических действиях (числовая грамотность), величине и геометрических фигурах;
- развитие логического мышления (мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, сериации, классификации) и других психических процессов (памяти, восприятия,, произвольного внимания, творческого воображения и т.д.);
- развитие личностных качеств детей (мотивационной готовности, нравственных качеств, воли, трудолюбия и т. д.)
- увеличение объема внимания и памяти;
- введение в активную речь математических терминов, активное использование знаний и умений, полученных в организованной деятельности (на занятиях).
Режим занятий: ноября – май (один раз в неделю во второй половине дня.)
Количество занятий в месяц: 4 занятия
Стоимость: 120 рублей за 1 занятие
Аннотация к рабочей программе «Школа букваря» для детей 5 - 6 лет
Цель программы: научить детей первоначальным навыкам чтения и письма
Задачи:
Развивающие:
· развивать фонематический слух;
· овладеть навыками звуко - слогового анализа;
· расширить лексический запас;
· приобрести графические навыки;
· развивать желание читать
Обучающие:
· познакомить с терминами (звук, буква, слог, предложение, ударение);
· научить ориентироваться на странице в тетради;
· прививать любовь к книге;
· знакомить с правилами посадки за партой, владением письменными принадлежностями.
Воспитательные:
· воспитывать любовь и уважение к книге;
· воспитывать аккуратность, трудолюбие и старательность.
Режим занятий: ноября – май (один раз в неделю во второй половине дня.)
Количество занятий в месяц: 4 занятия
Стоимость: 120 рублей за 1 занятие
Аннотация к рабочей программе «Учимся читать» для детей 6 - 7 лет
Программа составлена на основе программы «Ломоносовской школы» для подготовки детей 6-7 лет к школе, разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения и научным руководителем Ломоносовской школы», доктором педагогических наук, профессором Европейского университета права, научным руководителем авторского коллектива педагогов М.А Зигановым.
Цель программы: научить детей первоначальным навыкам чтения и письма
Задачи:
Развивающие:
• развивать фонематический слух;
• развитие графических навыков
• овладеть навыками звуко - слогового анализа;
• расширить лексический запас;
• приобрести графические навыки;
• развивать мелкую моторику рук и укреплять мелкие мышцы руки;
• развивать желание читать
Обучающие:
• познакомить с терминами (звук, буква, слог, предложение);
• научить ориентироваться на странице в тетради;
• прививать любовь к книге;
• владением письменными принадлежностями.
Воспитательные:
• воспитывать любовь и уважение к книге;
• воспитывать аккуратность, трудолюбие и старательность
• воспитывать усидчивость;
Режим занятий: ноября – май (один раз в неделю во второй половине дня.)
Количество занятий в месяц: 4 занятия
Стоимость: 120 рублей за 1 занятие
Оплата платных образовательных услуг осуществляется родителями ежемесячно.
Календарный учебный график на 2020-2021 учебный год (платных образовательных услуг)
Положение о привлечении внебюджетных средств в гимназии № 18 им. В.Г. Соколова
Учебный план на платные образовательные услуги групп детей дошкольного возраста
Форма договора на оказание платных образовательных услуг в группах детей дошкольного возраста
Форма заявления на зачисление на платные образовательные услуги в группах детей дошкольного возраста
Смета доходов и расходов на образовательную услугу "Учимся читать 6-7 лет"